Ser maestro

Ser maestro es un acto de fe, 

fe en la posibilidad de cambiar el mundo educando,

fe en el individuo, fe en la supremacía de la riqueza intelectual.



Ser maestro es un acto de amor,

porque la entrega de uno mismo está implícita en la tarea,

porque se da a manos llenas sin esperar retribución.



Ser maestro es ser un soñador,

creer, más allá de ésta época frívola y escéptica-

en el espíritu del hombre. Y creer que algún día, al final del camino, podemos entregarle esa antorcha a un discípulo, otro soñador.



Esta es la misión más difícil de un maestro del siglo XX:

enseñar que es posible ir contra la corriente, pensar en el otro, trabajar para mejorar…



Enseñar que la ética y la fidelidad a los ideales no han pasado de moda, que enaltecen al hombre.

Enseñar que el arte enriquece el espíritu humano de un modo

inviolable, que nada ni nadie podrá quitarnos jamás.



Enseñar que la tierra nos ha sido prestada, que mañana debemos entregarla a nuestros hijos y a sus hijos,

que el futuro debe prevalecer sobre lo inmediato.



Porque, a pesar de la corrupción, de la violencia, del desmedido interés individual, alguien –entre todas las opciones vitales- es capaz de elegir ésta… “ENSEÑAR”

VIDEO DEL MAPA CONCEPTUAL

http://www.youtube.com/watch?v=_eNIISXOlwE

USOS DE TWITTER EN EDUCACIÓN

Al tratarse de una herramienta de comunicación, que fomenta la lecto-escritura y permite compartir en tiempo real con iguales, twitter se adapta fenomenalmente a la educación. Su uso lo podemos diferenciar en dos:

Herramienta de trabajo en el aula con los alumnos.

Herramienta de trabajo para el docente, para contactar con otros compañeros.

Twitter está revolucionando la forma de comunicarse. Es claro el papel protagónico que jugó facilitando a los ciudadanos del norte de África y del Medio Oriente, coordinar y sostener las protestas públicas de comienzo de 2011 en Túnez, Egipto, Yemen, Libia y Siria [2]. También se constituyó en un medio de comunicación esencial en los días posteriores al terremoto y el tsunami de Japón en marzo de 2011 [3]. Estos son solo dos ejemplos de la forma como Twitter está impactando la comunicación en el siglo XXI

Taller

¿Cuál es la diferencias entre un recurso didáctico y un medio didáctico?

Los medios o recursos didácticos engloban todo el material didáctico al servicio de la enseñanza y son elementos esenciales en el proceso de transmisión de conocimientos del profesor al alumno. Es decir que los medios didácticos son el cómo y los materiales didácticos es: con qué.
Los medios didácticos son el método, cómo vas a trabajar y materiales es lo que vas a utilizar para trabajar.

Materiales Convencionales

Tablero.

Es un medio didáctico. Es un cuadro de huele, madera, acrílico, lienzo barnizado u otro material apropiado, que se usa en las instituciones educativas para escribir o dibujar en él con plumón o tiza y poder borrar con facilidad lo escrito

Ventajas

Es un recurso de bajo costo.
Requiere de poca práctica y equipo.
Cualquier tema puede ser tratado en el.
La exposición va al ritmo de trabajo del grupo.
Borrado fácil.
Asiste o ayuda, en presentaciones improvisadas.
Hace intervenir activamente a los participantes.

Desventajas

Su uso se limita a grupos medianos o pequeños.
Su potencial de visualización es limitado, y su naturaleza es estática.
Su poder de estimulación sensorial es reducido. No se puede mantener permanentemente la información

Mis Experiencias

MIS EXPERIENCIAS

Nombre Tres características de los mejores profesores que hayas tenido

1.-     SENCILLEZ

2.-    HONESTO

3.-    RESPONSABLE

El principal motivo por el que estoy hoy aquí es: EL HECHO DE VER REALIZADO MI SUEÑO DE SER UNA DOCENTE PROFESIONAL.

 Lo que más me gustaría de estos encuentros: QUE COMPARTIÉRAMOS NUESTRAS EXPERIENCIAS COMO DOCENTES EN FORMACIÓN.

El éxito personal que pueda alcanzar en esta asignatura depende de: MI DISPOSICIÓN Y ESFUERZO.

El ser alumno en esta clase me hace sentir. RESPONSABLE CON MIS ACTIVIDADES Y CAPACITARME COMO FUTURO DOCENTE.

Lo que  me  gustaría  que el profesor hiciera para que la clase fuera más motivante. ME GUSTARÍA QUE COMPARTIERA MAS CON NOSOTROS EN CLASES Y CONOCIERA NUESTROS PUNTOS DE VISTA RESPECTO AL TEMA TRATADO.

Preguntas

KELLYS VANESSA BARROS ESCALONA.

PREGUNTAS:

1. ¿Que define el acto didáctico?

2. mencione los cuatro elementos básicos en el acto didáctico.

3.  El profesor, que planifica determinadas actividades para los estudiantes en el marco de una estrategia didáctica que pretende el logro de determinados objetivos educativos.

Falso (  ) o verdadero (  ).

4. coloque las respuestas correctas en cada espacio:

______________________ pretenden realizar determinados aprendizajes a partir de las indicaciones del profesor mediante la interacción con los recursos formativos que tienen a su alcance.

5._______________________ pretenden conseguir el profesor y los estudiantes, y los contenidos que se tratarán.

6._______________________en el que se realiza el acto didáctico. Según cuál sea el contexto se puede disponer de más o menos medios, habrá determinadas restricciones (tiempo, espacio...), etc. El escenario tiene una gran influencia en el aprendizaje y la transferencia.

7._______________________con la que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes, integrada por una serie de actividades que contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos.

8. ¿En que consiste el objetivo de docentes y discentes?

9. Mencione los diferentes modelos didácticos, y explíquelos.

10. Complete el cuadro.

Qué modelo le pertenece:

La clase magistral expositiva	.
La clase magistral y el libro del contexto	.
La escuela activa	.
La enseñanza abierta  y colaborativa	.

11. Escriba la letra de la escuela que le pertenece a cada caso.

§  Su objetivo es la formación global de las personas, no solamente la formación académica. Todos los alumnos (sin discriminar en función de sus diferencias individuales) están en la misma aula y tienen el mismo curriculum, aunque se diversifica según sus necesidades.

(    )

§  o escuela para todos. De acuerdo con los principios de la escuela comprensiva, promueve la colaboración buscando el bien común de todos. Se comparten conocimientos y experiencias de trabajo aprovechando lo que cada uno puede aportar, en un clima rico culturalmente y colaborativo donde el profesorado promueve el aprendizaje de todos los estudiantes.

(    )

§  Busca la comprensión de los diversos grupos humanos y la autocrítica de las propias formas culturales con el fin de afianzar la identidad cultural propia con el reconocimiento de esta diversidad social. Afirma el derecho a ser diferente y busca dar una respuesta educativa adecuada a esta diversidad.

(     )

A) La escuela intercultural.

B) La escuela comprensiva.

C) La escuela inclusiva.

12. Enumere las 10 funciones que la enseñanza debe realizar.

13. Mencione 7 estilos de aprendizajes y explíquelos.

14. Resolución de problemas:  Enlace con la respuesta correspondiente.

DEDUCIR                                       GENERALIZAR

TRANSFERIR                                  RESOLVER PROBLEMAS

COMPROBAR GENERALIZAR

ELABORAR                                      PERPECTIVAS

COMPROBAR                                 INFERIR

15. En que consiste el aprendizaje distribuido.

FALSO O VERDADERO.

16. El aprendizaje colaborativo se basa en la labor que realizan los estudiantes para aportar información, orientar su proceso de aprendizaje y dar forma a los contenidos que adquieren. (     )

17. El aprendizaje cooperativo pone más el acento en el producto que se obtiene en el proceso de aprendizaje que se realiza en grupo y donde la planificación y dirección del estudiante tiene un papel más importante y ambos aprendizajes son iguales al tradicional. (    )

18.Según Trigwell y Prosser (2000), los profesores que conciben el aprendizaje como información, conciben la enseñanza como transmisión de la información y enfocan su docencia en base a estrategias centradas en el profesor. (     )

19. Mencione 5 factores internos que intervienen en el estudio y el rendimiento escolar.

20. según tu vida escolar explique argumentativamente cual es la motivación que tiene hacia lo académico.

Mapa Conceptual.

Sopa de Letras

					SOPA DE LETRAS
	V	E	N	T	A	J	A	S	K	R	M
	K	X	A	W	S	G	B	U	M	U	A
	L	P	Z	J	G	M	N	S	L	O	T
	V	L	Q	B	H	T	U	T	J	E	E
	U	O	D	F	X	L	I	T	L	S	R
	N	R	N	M	T	M	O	E	K	T	I
	T	A	S	A	E	L	V	C	E	U	A
	O	R	D	D	P	I	H	N	L	D	L
	R	O	I	M	S	N	T	O	M	I	E
	Y	A	E	I	R	F	R	L	J	A	S
	M	J	O	N	E	O	F	O	M	N	X
	E	N	B	T	B	R	W	G	Q	T	M
	D	H	C	E	B	M	Y	I	R	E	K
	I	U	C	R	H	A	Y	A	S	X	L
	A	N	W	N	Z	C	M	U	O	A	P
	C	C	D	E	X	I	Z	M	I	E	Ñ
	I	Y	R	T	H	O	Y	G	D	Ñ	O
	O	K	X	C	S	N	O	A	W	Z	P
	N	B	Q	V	C	L	G	X	Y	D	M
	J	E	F	X	O	O	B	M	A	L	K
	M	J	R	C	G	M	Y	D	T	R	S
	C	X	I	I	U	N	I	D	A	D	R
	A	S	C	W	Q	T	Ñ	L	O	P	A
	P	O	F	N	N	M	H	J	L	Y	T
	L	M	W	A	O	T	Q	N	Ñ	W	L
	U	I	C	L	Y	R	W	M	J	K	U
	H	R	A	B	A	D	O	R	A	L	S
	I	Ñ	G	L	T	V	N	C	X	Z	N
	I	N	S	T	R	U	M	E	N	T	O
	J	O	E	V	X	Z	M	Ñ	P	Y	C
	E	P	E	R	I	M	E	N	T	O	P
	B	W	Q	N	M	K	U	L	O	I	Ñ
	H	H	E	R	G	H	K	O	M	N	H
	P	W	D	E	G	H	O	K	M	V	D
	O	A	O	R	E	L	B	A	T	K	O
	T	S	T	B	H	G	R	D	F	H	K
	P	Z	N	Q	H	B	O	M	I	N	P
	E	V	E	C	F	H	S	N	R	M	B
	C	B	I	S	T	E	E	N	E	M	Ñ
	N	H	M	B	O	N	F	E	T	M	O
	O	L	I	N	T	S	O	N	C	H	T
	C	U	C	R	E	F	R	V	R	W	Q
	E	C	O	G	H	T	P	U	A	E	Q
	Q	Ñ	N	G	R	Z	Ñ	P	C	I	A
	D	T	O	V	R	Y	G	H	K	E	L
	X	E	C	K	M	K	L	O	Y	R	R
	D	I	D	A	C	T	I	C	O	B	E
DIDACTICO
RECURSOS
MATERIALES
VENTAJAS
DESVENTAJAS
TABLERO
TELEVISION
GRABADORA
TECNOLOGIA
COMUNICACIÓN
MULTIMEDIA
PROFESOR
ESTUDIANTE
CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
INTERNET
MEDIACION
PEDAGOGICO
INSTRUMENTO
CONCEPTO
EXPERIMENTO
CONSULTAR
PSICOLOGIA
RESULTADO
CANTIDAD
UNIDAD
EJEMPLO
CARACTERISTICA
EXPLORAR
INFORMACION.